Kunstig intelligens har for lengst tatt sin plass i studiehverdagen. For mange fungerer det som et verktøy til å strukturere tanker, få oversikt over pensum, teste egen forståelse eller forbedre språket i tekster. Samtidig opplever flere en usikkerhet i bruken av KI: Hva er lov? Hva er god akademisk praksis? Og hvor går grensen mellom et legitimt hjelpemiddel og fusk?
I 2025 ble rekordmange studenter tatt for KI-fusk på eksamen. Ifølge VG gjaldt dette totalt 190 studenter ved høyere utdanning . Det er likevel viktig å understreke at det store flertallet av studenter ikke benytter KI med formål om å jukse. Nettopp derfor er klare og tydelige rammer helt avgjørende. Uklare grenser gjør selv velment KI-bruk risikofylt for studenter.
Mange studenter opplever også at det råder ulike praksiser blant undervisere for KI-bruk ved UiO. Noen er åpne og positive, mens andre fremstår i større grad restriktive. Disse ulike praksisene gjenspeiles også i at retningslinjene fastsettes av hvert emne. Det står likevel sjeldent noe spesifikt om KI bruk på emne-sidene, de refererer heller til generelle retningslinjer som igjen sier at det varierer mellom fag og oppgaver.
Slik trenger det riktig nok ikke å være, UiO sine retningslinjer er spesielt uoversiktlige. Det samfunnsvitenskapelige fakultetet ved Universitetet i Bergen har laget 5 nivåer av KI hvor det presiseres hvilket nivå av KI det er lov å bruke ved emnet og eksamen. Universitetet i Agder har også en liste over hvilket KI-tjenester det er lov å bruke, og anbefalinger om hvilket tjenester som egner seg for ulike oppgaver.
Programutvalget for sosiologi ved Universitetet i Oslo ønsker derfor tydeligere og mer praktiske retningslinjer, som gjør det enklere for studenter og undervisere. For oss handler ikke dette om å “åpne for juks”, men om å sikre:
- Forutsigbarhet: Hvilket retningslinjer gjelder og hvor går grensen mellom hjelpemiddel og fusk?
- Rettferdighet: Like regler og forventninger på tvers av studie og emner
- Undervisning: Hvordan bruke KI på en kritisk, transparent og faglig god måte og hvilket KI-tjenester det er best å bruke til ulike oppgaver.
Derfor arrangerer vi en debatt om hva som er legitim bruk av KI i undervisning og læring. Debatten avholdes i auditorium 7 (Trygve Haavelmos auditorium) i Eilert Sundts hus onsdag 25. Februar fra klokken 12:15. Debatten vil bli ledet av Gard Møller-Johansen, leder for Studentutvalget ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo. I panelet sitter Thorbjørn Skardhamar, professor i sosiologi, Øivind Bratberg, førstelektor ved institutt for statsvitenskap og Taina Bucher, professor ved institutt for medier og kommunikasjon. Arrangementet er åpent for alle interesserte og vi oppfordrer til å komme med spørsmål og innspill til debattpanelet.
